主編：楊振之、李慧
出版社：華中科技大學出版社（中國·武漢）
時間：2022年12月
內(nèi)容提要
本教材系統(tǒng)闡述了研學旅行的基本概念、理論、原理和方法。全書共十一章，完整梳理了研學旅行的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)，分析了研學旅行的要素體系和實施體系，闡述了課程、人員、營地、安全、評價等關(guān)鍵要素，介紹了研學旅行的組織及發(fā)展趨勢。本教材可作為高校旅游管理專業(yè)教材，特別是高等職業(yè)院校研學旅行管理與服務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)教材，也可作為文旅和教育行業(yè)開展研學旅行活動的培訓教材，對從業(yè)人員也有較好的參考作用。
前言
研學旅行本質(zhì)上是通過旅行獲得教育，教育的核心是激發(fā)人的潛能使每個人健康成長，故研學旅行是人健康成長的重要途徑。
人類以前是貼近自然、貼近社會的，人類與自然的關(guān)系曾經(jīng)很親近，人類本身就是從大自然走出來的；人類曾經(jīng)也是貼近社會的，比如在農(nóng)業(yè)社會時期，鄰里相親，相互幫扶，尊老愛幼，其樂融融。這個時候，人們能貼近自我，傾聽到自己內(nèi)心的聲音，可是，隨著全球城市化、工業(yè)化的推進，人與人之間產(chǎn)生了隔閡，甚至到了鄰里之間素不相識；人與自然的關(guān)系也越來越疏離；繁忙的人難以傾聽到內(nèi)心的聲音。
我倡導(dǎo)的是人與自然的聯(lián)結(jié)、人與社會的聯(lián)結(jié)、人與歷史的聯(lián)結(jié)、人與自我的聯(lián)結(jié)，這四大聯(lián)結(jié)也可稱之為人的“時空聯(lián)結(jié)”，是讓人在“自然而然”的狀態(tài)中增長心智、增長見識、健康成長。
自然聯(lián)結(jié)是西方人所倡導(dǎo)的，源自盧梭的近代啟蒙思想的教育觀，我在8年前指導(dǎo)的一個博士生的畢業(yè)論文中對此做了專門的研究，后來我在多次演講中公開闡述了“自然聯(lián)結(jié)”這一觀點。現(xiàn)在，我又進一步提出“四大聯(lián)結(jié)”或“時空聯(lián)結(jié)”是研學旅行中的人健康成長不可或缺的觀點，并將其作為本書編撰的一大宗旨，在書中已得到了較好的反映。自然聯(lián)結(jié)思想體系的形成，源自古老中國的老莊哲學、《周易》和《黃帝內(nèi)經(jīng)》，以及董仲舒的《春秋繁露》等，因為它們系統(tǒng)性地提出了“天人相應(yīng)”的思想。
不僅如此，我在公開演講中，多次提到研學旅行培養(yǎng)人健康成長的“六力模型”，這也是正在指導(dǎo)的一個博士生的畢業(yè)論文的重要內(nèi)容，希望能盡快呈現(xiàn)出研究成果。六力模型的核心內(nèi)容是在研學旅行中，讓人們的認知力、創(chuàng)造力、行動力、意志力、決斷力、親和力達到共同均衡發(fā)展的狀態(tài)，形成一種動態(tài)平衡，如是，一個人的綜合能力才能全面提升。反過來說，研學旅行重點在培育人的“六力”。
本書的撰寫集眾力之長，匯集了全國不少高校的學者們共同編寫，也有奮戰(zhàn)在研學第一線的企業(yè)經(jīng)營者參加，做到理論與實踐結(jié)合，“知行合一”。在此，對所有的作者表示衷心的感謝！也要感謝華中科技大學出版社的李歡、汪杭等編輯付出的辛勤勞動！
本書撰寫和統(tǒng)稿人員分工如次：
第一章：由成都信息工程大學馬克思主義學院王英副教授撰寫。
第二章：由首都師范大學資源環(huán)境與旅游學院張勝男教授撰寫。
第三章：由四川大學旅游學院李慧講師撰寫。
第四章：由成都來也旅游發(fā)展股份有限公司研學旅游部鐘暢經(jīng)理撰寫。
第五章：由華南師范大學旅游管理學院呂明講師撰寫。
第六章：由新疆農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院董良泉講師撰寫。
第七章：由樂山師范學院旅游與地理科學學院陳金龍副教授撰寫。
第八章：由貴州師范學院旅游文化學院韋欣儀教授撰寫。
第九章：由世界研學旅游組織亞太區(qū)首席運營官田志奇撰寫。
第十章：由西南民族大學旅游與歷史文化學院黃文教授撰寫。
第十一章：由四川大學旅游學院碩士研究生晏愉、羅羽杉撰寫。
李慧、董良泉、黃文、王英參與了全書的統(tǒng)稿。
楊振之
2022年9月29日
